2,少年（3/6）

　　为了排遣这股愤懑，从获得身份的幼年时开始，他就在迫己寻找他的娱乐，阅读种书籍和报纸，如饥似渴地学习种识，总算挺了过来。
　　这样的生，该到什时候结束呢？
　　少年再抬头来，着美泉宫上空的蓝白云，不问己。
　　不怎样，必须逃出，不是为了拿破仑族的荣耀法兰的荣耀，而是为了让己获得应有的，这座华贵的宫廷绝不能成为己的归宿，应该埋葬的是哈布斯堡王朝，而不是法兰帝国的继承。
　　“殿下——”
　　当他还在出神的时候，一穿着军服的大男子一边打招呼，一边他走了过来。
　　艾格隆收了己的视线，后了靠近过来的男子。
　　他身材大，肢粗壮，脸型也方方，典型的耳曼军人长，他就是福雷斯蒂（Foresti）上尉，己庭教师团的一员。
　　在艾格隆到了受教育的年纪后，弗朗茨皇帝陛下按照皇室成员的惯例来教育孙，给艾格隆准备了一整套的教育班子，年来来这套班子一围绕在艾格隆的身边，对他倾囊以授，仔细认真地对他进行教育，培育着他的学识和应有的风。
　　当，除了教授他贵族教育，这套班子还负有将艾格隆变成德国的贵族、以就近监视己的务——这一点彼间照不宣。
　　忽略掉谁也无法改变的一点，他和他们间处当愉快，除了在上课的时候偶尔为思不同有一点冲突，他可以说是他们的得弟子——至少艾格隆是有这个信的。
　　就在他的注视下，男子走到了他的身旁，恭敬地少年躬了躬身。“您在冥思了吗？要不要我们再一会儿？”